Čoskoro doplníme informácie

čochvíľa doplníme informácie

Meno lektora: Mgr. Mária Drndášová

Časový rozsah: 2 - 3 hodiny

Cieľová skupina: učitelia ZŠ, ideálne celý kolektív pedagógov

Anotácia k vzdelávaniu:

Workshop je zameraný na spoločnú tvorbu vízie, misie a hodnôt školy ako základných pilierov jej rozvoja. Účastníci sa prostredníctvom aktivít a skupinovej diskusie oboznámia s významom týchto pojmov, naučia sa rozlišovať ich funkciu v školskom prostredí a získajú praktické nástroje na formulovanie vlastných návrhov. 

Cieľom workshopu je podporiť tímovú spoluprácu, jasné smerovanie školy a posilnenie jej identity v očiach žiakov, rodičov i širšej verejnosti a v neposlednom rade vytvoriť víziu, misiu a hodnoty školy, ktoré nie sú len na papieri, ale stanú sa živou súčasťou školy.

Pár slov o lektorovi:

Volám sa Mária Drndášová, od roku 1997 s ročnou pauzou pôsobím v školstve. Vyštudovala som aprobáciu slovenský jazyk a politológia na UKF Nitra. Absolvovala som ročný vzdelávací program Komenského inštitútu, koučingový kurz, mentorský inkubátor cez Leaf academy a mentorský výcvik cez ministerstvo školstva Od roku 2022 pôsobím ako mentorka a riaditeľka RCPU Orava.

Meno lektora: Mgr. Alojz šutý, MBA

Gallup talenty v službe reformy

Pre koho: riaditelia, zástupcovia, pedagogickí lídri a školské implementačné tímy

Prečo práve teraz?

S rastúcim množstvom úloh sa práca často sústreďuje na niekoľkých najspoľahlivejších ľudí. Výsledkom môže byť preťaženie, napätie, oslabovanie spolupráce a pocit vedenia, že musí všetko kontrolovať samo.

V náročných situáciách navyše svoje prirodzené talenty niekedy používame príliš intenzívne. Zodpovednosť sa môže zmeniť na preberanie práce za iných, akčnosť na netrpezlivosť a snaha o kvalitu na perfekcionizmus. Sebapoznanie sa preto stáva dôležitou súčasťou odolnosti lídra.

Čo budeme robiť?

Workshop využíva prístup inšpirovaný metodikou CliftonStrengths® – Gallup. Účastníci:

• preskúmajú svoje prirodzené talenty a reakcie pod tlakom,

• pomenujú silné stránky a možné riziká ich nadmerného používania,

• zmapujú rozdielne prínosy členov svojho tímu,

• vyskúšajú si rozdeľovanie úloh podľa silných stránok,

• budú pracovať s konkrétnou výzvou, ktorú ich škola aktuálne rieši.

S čím účastníci odídu?

• osobný plán zvládania záťaže a vedomejšieho využívania talentov,

• mapa silných stránok tímu,

• návrh rozdelenia zodpovedností pri jednej konkrétnej reformnej úlohe,

• dohoda, ako bude tím komunikovať a spolupracovať v období zvýšeného tlaku.

Prínos pre školu: Reforma nebude stáť iba na riaditeľovi alebo niekoľkých aktívnych ľuďoch. Vedenie začne cielene využívať potenciál celého tímu.

Meno lektora: Mgr. Alojz Šutý, MBA

Microsoft 365 a EduPage efektívne, bezpečne a s radosťou

Menej hľadania, prepisovania a zbytočných správ. Viac času na žiakov, kolegov a zmysluplnú prácu.

Pre koho: pedagogické zbory, vedenie školy, školskí digitálni koordinátori a administratívni zamestnanci

Prečo práve teraz?

Kurikulárna reforma zvyšuje nároky na tímové plánovanie, zdieľanie materiálov, komunikáciu, evidenciu a spoluprácu učiteľov. Školy pritom používajú viacero digitálnych nástrojov, no často bez spoločných pravidiel.

Jeden dokument je v e-maile, druhý v Teams, tretí na OneDrive a štvrtý iba v počítači konkrétneho zamestnanca. Informácie sa prepisujú, vznikajú rôzne verzie súborov, učitelia sú zahltení správami a technológie namiesto úspory času prinášajú ďalší stres.

Digitálny nástroj pomáha až vtedy, keď ľudia vedia, na čo ho používať, kde informácie hľadať a ako si nastaviť jednoduchý pracovný systém.

Čo budeme robiť?

Workshop bude postavený na praktických situáciách zo života školy. Účastníci budú pracovať priamo na svojich počítačoch a vyskúšajú si:

• ako si prehľadne usporiadať pracovnú plochu, súbory a priečinky,

• kedy použiť EduPage a kedy Microsoft 365,

• rozdiel medzi osobným OneDrive a spoločným priestorom v Teams alebo SharePointe,

• spoločnú tvorbu dokumentov bez posielania viacerých príloh,

• zdieľanie súborov, nastavovanie oprávnení a používanie histórie verzií,

• efektívnu prácu s Teams, Outlookom, Wordom, Excelom a Forms,

• rýchlejšiu prácu s elektronickou triednou knihou, dochádzkou, plánmi, prípravami, hodnotením a komunikáciou v EduPage,

• nastavenie oznámení tak, aby technológie neovládali celý pracovný deň,

• základné pravidlá bezpečnej práce so školskými údajmi,

• jednoduché šablóny a postupy pre opakujúce sa školské úlohy.

S čím účastníci odídu?

• osobným systémom organizácie digitálnej práce,

• jednoduchou mapou „čo kam patrí“,

• návrhom spoločných pravidiel používania EduPage a Microsoft 365,

• vzorovou štruktúrou priečinkov a pomenovania súborov,

• praktickými skratkami a postupmi šetriacimi čas,

• vlastným plánom malých digitálnych zmien, ktoré môžu zaviesť okamžite.

Prínos pre školu: Menej duplicít, nedorozumení a stratených dokumentov. Jednoduchšia spolupráca, zastupiteľnosť zamestnancov a jednotnejšia komunikácia. Predovšetkým však menej digitálneho stresu a viac času na to, čo je v škole najdôležitejšie – kvalitné vzdelávanie a vzťahy.

Workshop by som prakticky ponúkal v dvoch verziách:

• Pre pedagogický zbor: každodenná práca učiteľa, EduPage, Teams, súbory a komunikácia.

• Pre vedenie školy: nastavenie spoločných digitálnych procesov, pravidiel, zodpovedností a toku dokumentov.

Rozsah konkrétnych funkcií je dobré prispôsobiť modulom, ktoré má škola aktivované. Vychádzať možno z oficiálnej podpory Microsoft 365 a návodov EduPage.

Lektorka: Mária Košútová

Dĺžka: 120 - 180 minút

Cieľová skupina: učitelia 1. a 2. stupňa ZŠ
Ciele workshopu:
Učitelia si osvoja základnú prácu s Padletom a vytvoria vlastný Padlet využiteľný vo vyučovaní.Každý účastník na konci:

• vytvorí vlastný Padlet, 

• nastaví jeho základné parametre, 

• pridá text, obrázok, odkaz alebo súbor, 

• vytvorí aktivitu pre žiakov, 

• premyslí, v ktorej fáze vyučovacej hodiny ho využije, 

• pozná aspoň 8–10 konkrétnych spôsobov využitia Padletu.

Meno lektora: Mária Košútová

Dĺžka: 120-180  minút
Cieľová skupina: učitelia 1. a 2. stupňa ZŠ
Ciele workshopu:

• Porozumieť základom umelej inteligencie a jej možnostiam v škole,

• Prakticky si vyskúšať vybrané AI nástroje použiteľné na vyučovaní,

• Zorientovať sa v AI nástrojoch a naučiť sa ich efektívne používať pri plánovaní vyučovania

Meno lektora: Mária Drndášová

Rozsah:  2 -3 hodiny
Cieľová skupina: učitelia 1. a 2. stupňa ZŠ
Anotácia:
Workshop sa zameriava na význam spätnej väzby ako nástroja učenia, motivácie a rozvoja žiakov aj učiteľov. Účastníci sa prostredníctvom praktických aktivít, modelových situácií a spoločnej reflexie oboznámia s princípmi poskytovania zrozumiteľnej, konštruktívnej a podporujúcej spätnej väzby. Vyskúšajú si, ako formulovať spätnú väzbu tak, aby pomáhala pomenovať silné stránky, identifikovať priestor na zlepšenie a motivovala k ďalšiemu učeniu. Budeme sa venovať aj rozdielu medzi hodnotením a spätnou väzbou, práci s chybou a vytváraniu bezpečného prostredia, v ktorom je prirodzené prijímať spätnú väzbu a učiť sa z nej.

S čím účastníci odídu: Účastníci získajú konkrétne postupy, formulácie a praktické nástroje, ktoré môžu okamžite využiť vo svojej pedagogickej praxi pri práci so žiakmi aj v komunikácii s kolegami. Odnesú si inšpiráciu, ako podporovať sebareflexiu, samostatnosť a zodpovednosť žiakov za vlastné učenie.

Prínos pre školu: Zavádzanie kvalitnej spätnej väzby podporuje kultúru učenia, otvorenú komunikáciu a vzájomnú dôveru. Prispieva k zlepšovaniu vyučovania, posilňuje profesijnú spoluprácu učiteľov a pomáha vytvárať prostredie, v ktorom sa chyby vnímajú ako príležitosť na učenie a každý žiak dostáva podporu pri svojom napredovaní.

Meno lektora: PhD. Silvia Rovná, PhD.

Prestaňte byť jediným sudcom v triede a preneste časť zodpovednosti za učenie tam, kam patrí – na samotných žiakov. Tento zážitkový workshop vám ukáže, ako prakticky zavediete sebahodnotenie a rovesnícke (vzájomné) hodnotenie do každodennej výučby bez toho, aby ste strávili hodiny navyše opravovaním.

Zistíte, ako budovať prostredie dôvery, v ktorom chyba nie je dôvodom na trest, ale príležitosťou na rast a dôležitosť sebahodnotenia a rovesníckej spätnej väzby v praxi. Workshop je určený pre pedagógov, ktorí chcú učiť moderne, s ľahkosťou a s dôrazom na skutočné porozumenie a samostatnosť žiakov.

Meno lektora: Ing. Mária Košútová

Časový rozsah: 2 - 4 hodiny

Cieľová skupina: učitelia ZŠ 

Anotácia k vzdelávaniu:

Formatívne hodnotenie je prístup, ktorý podporuje učenie žiakov a rozvoj ich potenciálu. Vzdelávanie je určené pre učiteľov základných škôl, ktorí chcú obohatiť svoju prax o nové metódy hodnotenia. Účastníci sa oboznámia s princípmi a cieľmi formatívneho hodnotenia. Zameriame sa na vytváranie spätnoväzbových stratégií, ktoré motivujú žiakov k učeniu. Bude predstavený rozdiel medzi sumatívnym a formatívnym hodnotením v praxi.

Učitelia získajú konkrétne nástroje, ako sledovať pokrok žiakov priebežne. Praktické ukážky ukážu, ako efektívne zapájať žiakov do hodnotiaceho procesu. Diskusia sa dotkne aj úloh sebareflexie a vzájomného hodnotenia medzi žiakmi. Cieľom vzdelávania je zlepšiť komunikáciu a podporiť vnútornú motiváciu žiakov. Absolventi budú pripravení implementovať formatívne hodnotenie do každodennej výučby.

Pár slov o lektorovi:

Volám sa Mária Košútová,  v školstve pôsobím od roku 1992. Väčšinu profesionálneho života som bola učiteľkou odborných predmetov na strednej škole, koordinovala som tvorbu ŠkVP, projekty Erasmus – práve tie ponúkali široké možnosti pre uplatňovanie netradičných a inovatívnych metód vyučovania. Tretí rok pôsobím ako mentorka.

Čoskoro doplníme informácie

Zážitkový workshop o bariérach v učení a podpore žiaka

Ako sa môže cítiť žiak, ktorý nerozumie zadaniu, nestíha tempo triedy, nedokáže sa sústrediť alebo je zahltený množstvom podnetov?

Workshop ponúka pedagógom možnosť na chvíľu sa pozrieť na učenie očami žiaka. Prostredníctvom zážitkových aktivít si účastníci vyskúšajú rôzne bariéry v učení a následne budú hľadať praktické spôsoby, ako ich v triede zmierniť.

Workshop prepája zážitok, reflexiu a konkrétne pedagogické stratégie využiteľné pri práci so žiakmi s rôznymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Zážitkové aktivity:

• Keď oči čítajú, ale hlava nestíha

• Chyť myšlienku

• Stratené v preklade

• Preteky, ktoré som si nevybral

• Mám to v hlave

Rozsah: 2–3 hodiny
Cieľová skupina: pedagogickí a odborní zamestnanci ZŠ

Inklúzia a podporné opatrenia v reálnej školskej praxi

Ako správne rozpoznať potreby konkrétneho žiaka a nastaviť podporu, ktorá mu aj učiteľovi skutočne pomôže?

Workshop je postavený na reálnych kazuistikách zo školského prostredia. Spoločne budeme hľadať cestu od konkrétnej potreby žiaka ku konkrétnemu podpornému opatreniu a jeho využitiu priamo vo vyučovaní.

Ukážeme si, že podporné opatrenia nie sú len súčasťou dokumentácie, ale praktickým nástrojom, ktorý môže meniť možnosti žiaka aj učiteľa.

Súčasťou workshopu bude aj jednoduchý nástroj na vyhodnotenie účinnosti nastavenej podpory.

Rozsah: 2–3 hodiny

Cieľová skupina: pedagogickí a odborní zamestnanci ZŠ 

Meno lektora: Mgr. Kristína Tomašáková

Keď trieda dokáže pomôcť žiakovi upokojiť sa, sústrediť a učiť

Predstavte si hodinu, na ktorej nemusí žiak bojovať s hlukom, svetlom, nepokojom či potrebou pohybu. Čo keby sme vedeli jeho zmyslom trochu pomôcť – priamo v bežnej triede?

Workshop otvorí dvere do sveta senzoriky prakticky a zážitkovo. Účastníci si vyskúšajú rôzne senzorické podnety a objavia, čo môže pomôcť žiakom, napríklad s ADHD či VPU, keď sú unavení, preťažení alebo sa nedokážu sústrediť.

Čakajú nás malé senzorické experimenty, jednoduché pomôcky a nápady využiteľné priamo na hodine – od práce so svetlom, zvukom a dotykom až po pohyb, váhu a tlak.

A na záver? Vytvoríme si vlastné „malé Snoezelen“ do triedy – z dostupných vecí, jednoducho a bez veľkých nárokov.

Pretože niekedy žiak nepotrebuje viac vysvetľovania.
Potrebuje najskôr pomôcť svojmu telu, aby bolo pripravené učiť sa.

Rozsah: 2–3 hodiny
Cieľová skupina: pedagogickí a odborní zamestnanci ZŠ

Čoskoro doplníme informácie

Meno lektora: Mgr. Katarína Hojová

Časový rozsah: 2- 4 hodiny

Cieľová skupina: učitelia pre 1. stupeň ZŠ

Anotácia k vzdelávaniu:

Praktický workshop, ktorý vás prevedie svetom predmetu "Človek a príroda". Zameriame sa na prechod od tradičného, encyklopedického vzdelávania k rozvoju kľúčových kompetencií.

Workshop je postavený na skúsenostnom učení. Prostredníctvom interaktívnych hier a praktických aktivít si vyskúšate, ako prebudiť v žiakoch zvedavosť, podporiť ich kritické myslenie a rozvíjať ich prírodovednú gramotnosť. Odnesiete si konkrétne, overené nápady, ktoré môžete ihneď použiť na hodinách, a objavíte, ako prepojiť prírodovedné témy s inými predmetmi. 

Pár slov o lektorovi:

Som učiteľka pre 1. stupeň základnej školy, ktorá sa venuje tvorivému a interaktívnemu vyučovaniu. Aktívne vyhľadávam a tvorím inovatívne nápady, často s medzipredmetovými prepojeniami. Mojim cieľom je nielen učiť, ale aj budovať pozitívne vzťahy a podporovať jedinečnosť každého dieťaťa. Mám skúsenosti s prácou v rôznych školách, montessori pedagogikou i s domácim vzdelávaním. 

workshop bude k dispozícii až v decembri

Meno lektora: Mgr. Mária Drndášová

Časový rozsah: 2- 4 hodiny

Cieľová skupina: učitelia pre 1. stupeň ZŠ

Anotácia k vzdelávaniu:

Tento workshop vám pomôže pochopiť koncepciu predmetu Človek a spoločnosť, spoločne nahliadneme do aktuálnej ponuky učebníc a materiálov. Ukážeme si, ako v praxi integrovať štyri komponenty (dejepisný, geografický, občiansky a eticko-osobnostný) do jedného prepojeného celku, s dôrazom na svet dieťaťa – rodinu, školu a okolie. Účastníci získajú konkrétne, ihneď použiteľné didaktické nástroje a nápady pre zážitkové učenie, ktoré rozvíja orientáciu v čase a priestore, zodpovednosť a sebaúctu.

Pár slov o lektorovi:

Som učiteľka pre 1. stupeň základnej školy, ktorá sa venuje tvorivému a interaktívnemu vyučovaniu. Aktívne vyhľadávam a tvorím inovatívne nápady, často s medzipredmetovými prepojeniami. Mojim cieľom je nielen učiť, ale aj budovať pozitívne vzťahy a podporovať jedinečnosť každého dieťaťa. Mám skúsenosti s prácou v rôznych školách, montessori pedagogikou i s domácim vzdelávaním. 

Meno lektora: Mgr. Mária Drndášová

Časový rozsah: 2 - 3 hodiny

Cieľová skupina: učitelia ZŠ

Anotácia k vzdelávaniu:

Chcete vybudovať triedu, kde sa deti budú cítiť bezpečne a budú mať chuť sa učiť? Zameriame sa na to, ako môže učiteľ, využívajúc svoju osobnú moc, ovplyvňovať atmosféru v triede a podporovať rozvoj každého dieťaťa. Naučíte sa, ako efektívne pracovať s vlastnými emóciami, aby ste mohli byť príkladom pre svojich žiakov. Spoločne preskúmame pojem „zóna vplyvu“ a to, ako ju využiť pri práci s deťmi.

Očakávané výstupy:

Po absolvovaní tohto workshopu by mali vedieť identifikovať a využiť svoju osobnú moc v interakcii s deťmi, rodičmi a kolegami. Zvýšiť svoju sebareflexiu a uvedomenie si vlastných emócií a ich vplyvu na vzťahy v triede. Rozvíjať emocionálnu inteligenciu a efektívne zvládať náročné situácie v práci s deťmi.

Pár slov o lektorovi:

Volám sa Mária Drndášová, od roku 1997 s ročnou pauzou pôsobím v školstve. Vyštudovala som aprobáciu slovenský jazyk a politológia na UKF Nitra. Absolvovala som ročný vzdelávací program Komenského inštitútu, koučingový kurz, mentorský inkubátor cez Leaf academy a mentorský výcvik cez ministerstvo školstva Od roku 2022 pôsobím ako mentorka a riaditeľka RCPU Orava.

Meno lektora: Mgr. Mária Drndášová

Časový rozsah: 2 - 3 hodiny

Cieľová skupina: učitelia ZŠ

WORKSHOP bude v ponuke až od 15. novembra

Meno lektora: PhD. Silvia Rovná, PhD. 

Ako premeniť pasívnych poslucháčov na aktívnych objaviteľov ? Túžite po triede, kde žiaci nesedia pasívne, ale s vnímateľným záujmom objavujú, tvoria a preberajú zodpovednosť za svoje učenie? Workshop vám predstaví ucelený systém a praktickú architektúru vyučovacej hodiny postavenej na princípoch prístupu zameraného na žiaka. Ukážeme si, ako zmeniť svoju rolu z tradičného prednášajúceho na sprievodcu a navrhnúť hodinu tak, aby prirodzene aktivizovala každé dieťa. Ako efektívne delegovať zadania, dávať žiakom možnosť voľby a vytvárať priestor pre ich vlastné tempo a štýly učenia. Workshop je určený pre pedagógov, ktorí chcú učiť moderne, s ľahkosťou a s dôrazom na skutočné porozumenie a samostatnosť žiakov.

Lektorka: Mária Košútová

Dĺžka: 120 - 180  minút

Cieľová skupina: učitelia 1. a 2. stupňa ZŠ
Ciele workshopu:

Po absolvovaní workshopu učiteľ:

• rozlíši „nechce sa mi“ od „nedokážem“, „neviem ako“, „bojím sa zlyhania“ alebo „nevidím zmysel“, 

• pochopí základné potreby, ktoré ovplyvňujú motiváciu, 

• identifikuje, čo môže motiváciu žiaka v škole podporovať alebo oslabovať, 

• vytvorí jednoduchý plán pre jedného konkrétneho „nemotivovaného“ žiaka,

• osvojí si stratégie na vytváranie pútavých a interaktívnych hodín,

• oboznámi sa s technikami na podporu motivácie žiakov

Meno lektora: Mgr. Alojz Šutý, MBA

Veľké príbehy a karty cností pre odolnosť, zodpovednosť a ľudskosť

Pre koho: pedagogické zbory, triedni učitelia, učitelia II. stupňa, školské podporné tímy a pedagogickí lídri

Prečo práve teraz?

Nové osnovy samy osebe nepripravia žiakov ani učiteľov na neistotu, neúspech, tlak či náročné medziľudské situácie. Na ich zvládanie potrebujeme vnútornú oporu – odvahu, vytrvalosť, rozvážnosť, spravodlivosť, zodpovednosť a nádej.

Charakter však nemožno rozvíjať moralizovaním ani zoznamom hodnôt na školskej chodbe. Hodnoty sa stávajú živými až vtedy, keď o nich premýšľame, diskutujeme a premieňame ich na konkrétne každodenné konanie.

Čo budeme robiť?

Účastníci zažijú ukážkovú prácu inšpirovanú Akadémiou veľkých diel a metodikou kariet cností:

• stretnutie s príbehom alebo umeleckým dielom,

• osobnú reflexiu a bezpečný dialóg,

• skúmanie morálnej dilemy z rôznych uhlov pohľadu,

• prácu s kartami cností,

• premenu abstraktnej hodnoty na konkrétne správanie,

• návrh aktivity využiteľnej na vyučovaní alebo triednickej hodine.

S čím účastníci odídu?

• postupom na vedenie hodnotového dialógu bez moralizovania,

• otázkami rozvíjajúcimi kritické a etické myslenie,

• námetom na prácu s príbehom a kartami cností,

• návrhom jednej spoločnej cnosti, ktorú môže škola cielene rozvíjať,

• konkrétnymi prejavmi, podľa ktorých bude možné spoznať, že škola svoje hodnoty skutočne žije.

Prínos pre školu: Pedagogický zbor získa spoločný jazyk hodnôt a praktické nástroje na rozvoj charakteru, vzťahov a odolnosti žiakov aj dospelých.

Meno lektora: Mgr. Alojz Šutý, MBA

Menej zachraňovať, viac rozvíjať samostatnosť žiaka

Pre koho: učitelia, triedni učitelia, mentori, pedagogickí lídri a členovia školských podporných tímov

Prečo práve teraz?

Učiteľ často vysvetľuje, pripomína, motivuje, kontroluje a napravuje. Ak však dlhodobo preberá zodpovednosť za učenie žiaka, rastie jeho vlastné vyčerpanie a zároveň pasivita žiakov.

Kurikulárna reforma očakáva žiaka, ktorý premýšľa o svojom učení, dokáže pracovať s chybou, pomenovať svoj cieľ a hľadať ďalší krok. To si vyžaduje zmenu komunikácie – od neustáleho poskytovania riešení k otázkam, ktoré žiaka učia premýšľať.

Čo budeme robiť?

Účastníci si prakticky vyskúšajú:

• rozdiel medzi radou, poučovaním a koučovacím rozhovorom,

• aktívne počúvanie a formulovanie rozvojových otázok,

• krátky koučovací rozhovor so žiakom,

• prácu s chybou bez zahanbovania,

• pomenovanie silných stránok a rozvojových potrieb žiaka,

• stanovenie konkrétneho cieľa a najbližšieho uskutočniteľného kroku,

• hranice koučovacieho prístupu v práci učiteľa.

S čím účastníci odídu?

• jednoduchou štruktúrou krátkeho rozhovoru so žiakom,

• bankou praktických koučovacích otázok,

• postupom na poskytovanie rozvojovej spätnej väzby,

• nástrojom na podporu žiackej reflexie,

• vlastným plánom, ako začať koučovací prístup používať vo svojej triede.

Prínos pre školu: Učiteľ nemusí niesť celú zodpovednosť za učenie sám. Žiak sa učí premýšľať, rozhodovať, využívať svoje silné stránky a preberať primeranú zodpovednosť za vlastný rast.

Meno lektora: Ing. Mária Košútová

Časový rozsah: 2 - 4 hodiny

Cieľová skupina: učitelia ZŠ 

Anotácia k vzdelávaniu:

Projektové vyučovanie (PBL – Project Based Learning) je moderná vyučovacia metóda, ktorá rozvíja tvorivosť, samostatnosť a spoluprácu žiakov.

Vzdelávanie je určené pre učiteľov základných škôl, ktorí chcú priniesť do svojej praxe inovatívne prístupy. Účastníci sa oboznámia s princípmi, fázami a kľúčovými prvkami PBL. Získajú praktické návody, ako pripraviť projekt a prepojiť ho s učebnými osnovami. Pozornosť bude venovaná tímovej práci žiakov a rozvoju ich kritického myslenia.

Súčasťou vzdelávania sú aj interaktívne aktivity a modelové situácie. Učitelia si vyskúšajú tvorbu vlastného projektového zadania. Cieľom je podporiť aktívne učenie a motiváciu žiakov k riešeniu reálnych problémov. Absolventi vzdelávania získajú inšpiráciu a kompetencie pre efektívne využitie PBL vo vyučovaní. Účastníci vzdelávania získajú inšpiráciu a kompetencie pre efektívne využitie PBL vo vyučovaní.

Pár slov o lektorovi:

Volám sa Mária Košútová,  v školstve pôsobím od roku 1992. Väčšinu profesionálneho života som bola učiteľkou odborných predmetov na strednej škole, koordinovala som tvorbu ŠkVP, projekty Erasmus – práve tie ponúkali široké možnosti pre uplatňovanie netradičných a inovatívnych metód vyučovania. Tretí rok pôsobím ako mentorka.

Lektor: Margita Snováková

Pre koho: pedagogických zamestnancov, ktorí chcú predchádzať syndrómu vyhorenia

Anotácia: Nároky na učiteľov neustále rastú a mnohí sa ocitajú na hranici psychického vyčerpania. Mentoring ponúka priestor na rozpoznanie prvých príznakov syndrómu vyhorenia a hľadanie účinných stratégií prevencie. Budeme hovoriť o psychohygiene, práci s emóciami, nastavovaní hraníc, zvládaní náročných situácií a o tom, ako si zachovať vnútornú motiváciu aj po rokoch v školstve. Účastníci získajú konkrétne nástroje a inšpirácie pre každodennú prax. Cieľom je, aby učiteľ odchádzal z práce s pocitom zmysluplnosti, nie vyčerpania.

Meno lektora: Mgr. Tatiana Sivá

Rozsah: 2-3 hodiny

Cieľová skupina: učitelia 1. a 2. stupňa

Anotácia k vzdelávaniu:

Ako vychovať generáciu mladých ľudí, ktorí konajú správne nie zo strachu pred trestom, ale kvôli vnútornému presvedčeniu? Tento 2 až 3-hodinový praktický workshop rozmieňa nadpredmetový koncept „Charakter“ z nového ŠVP na drobné a ukazuje, ako ho rozvíjať prostredníctvom bežných situácií v triede.

Čo budeme robiť?

•  Účastníci sa zoznámia s fázami morálneho vývinu detí – ako premýšľa žiak v jednotlivých obdobiach dospievania.

• Budeme viesť dialóg o hodnotách bez moralizovania a posudzovania - otvárať zložité témy týkajúce sa zodpovednosti, rešpektu a vnútornej integrity.

• Cez zážitkové aktivity, rolové hry a analýzu etických dilem účastníci získajú konkrétne metodické postupy, ako v triede vytvoriť kultúru férovosti, kde chyba nie je zlyhaním, ale príležitosťou na morálny rast.

S čím účastníci odídu?

• S postupom na vedenie dialógu o hodnotách bez poučovania a posudzovania.

• S otázkami, ktoré rozvíjajú kritické a etické myslenie.

• S návrhom ako so žiakmi vytvoriť kódex pravidiel postavený na hodnotách. 

Prínos pre školu: Pedagogický zbor získa spoločný jazyk hodnôt a praktické nástroje na rozvoj charakteru a vzťahov žiakov aj dospelých.

Meno lektora: Mgr. Margita Snováková, PhDr. Silvia Rovná, PhD. 

Pre koho: učitelia, ktorí chcú predchádzať stresu a dlhodobo si zachovať radosť z práce

Anotácia: Učiteľ, ktorý sa cíti dobre, dokáže vytvárať bezpečné a podnetné prostredie pre svojich žiakov. Počas mentoringu sa budeme venovať budovaniu duševnej pohody, psychickej odolnosti a zdravých návykov. Predstavím praktické techniky zvládania stresu, princípy proaktívneho prístupu k vlastnému zdraviu a význam aktívneho pohybu vrátane nordic walkingu. Využijeme prvky koučingu, práce so silnými stránkami a rozvoja osobných zdrojov energie. Cieľom je nájsť rovnováhu medzi pracovným nasadením a osobnou pohodou.

Meno lektora: Mgr. Tatiana Sivá

Rozsah: 2 - 3 hodiny

Cieľová skupina: učitelia 1. a 2. stupňa

Anotácia k vzdelávaniu:

Žijeme v ére neustálych notifikácií, sociálnych sietí a informačného preťaženia, čo dramaticky mení fungovanie našej pozornosti a nervovej sústavy. Tento praktický workshop poskytne učiteľom vedecky podložený, no zrozumiteľný pohľad na to, čo digitálny svet robí s ľudským mozgom a ako sa efektívne brániť chronickému stresu.

Čo budeme robiť?

• • Účastníci sa naučia rozpoznať varovné signály digitálneho vyčerpania u seba aj u svojich žiakov.

  • Prostredníctvom zážitkových cvičení získajú okamžite použiteľné techniky na upokojenie mysle, obnovu hlbokého sústredenia a nastavenie zdravých hraníc s technológiami.

  • Pripravovať konkrétny plán pre svoj osobný digitálny detox a mikro-rituály na zvládanie stresu.

• S čím účastníci odídu?

  • S praktickými technikami na upokojenie mysle,

  • S nástrojmi ako rozpoznať varovné signály digitálneho vyčerpania.

  • Odnesú si konkrétny plán pre osobný digitálny detox a mikro-rituály na zvládanie stresu, ktoré dokážu aplikovať priamo v školskom prostredí.

Prínos pre školu: Učitelia získajú praktické nástroje na zvládanie stresu u žiakov aj dospelých, čo bude viesť k zníženiu napätia v triedach pri vyučovaní a k príjemnejšej atmosfére na pôde celej školy.

Lektorky: Mgr. Margita Snováková, PhDr. Silvia Rovná, PhD.

Pre koho: učitelia, vychovávatelia, asistenti a všetci zamestnanci školy

Anotácia: Ako učiteľky zdravotníckej školy ponúkame praktické školenie prvej pomoci zamerané na reálne situácie v školskom prostredí. Účastníci si precvičia základné život zachraňujúce úkony, správne privolanie pomoci, resuscitáciu, použitie AED, postup pri bezvedomí, dusení, úrazoch a náhlych stavoch u detí. Dôraz kladieme na praktický nácvik, sebavedomie a odbúranie strachu konať. Cieľom je, aby každý učiteľ vedel v kritickej situácii pokojne a správne reagovať.

Meno lektora: Mgr. Tatiana Sivá

Rozsah: 2-3 hodiny

Cieľová skupina: učitelia 1. a 2. stupňa

Anotácia k vzdelávaniu:

Komunikácia učiteľa so žiakmi často zlyháva na skrytých bariérach, ktoré si ani jedna strana neuvedomuje. Tento workshop odhalí najčastejšie komunikačné bloky – od nátlakového jazyka, cez nevedomé znižovanie emócií, až po bariéry na strane samotných žiakov. Vďaka zážitkovým aktivitám a rozboru reálnych situácií získajú účastníci praktické komunikačné vzorce, ktoré okamžite znížia napätie v triede a otvoria dvere k obojstrannému rešpektu.

Čo budeme robiť?

Účastníci si prakticky vyskúšajú:

• komunikáciu v skupinách s použitím nátlakového jazyka, znižovania emócií a obranného postoja,

•  komunikáciu v skupinách s použitím nenásilnej komunikácie,

• budú pracovať s konkrétnou komunikačnou výzvou, ktorú aktuálne riešia na hodine/v škole.

S čím účastníci odídu?

• s konceptom rešpektujúcej/nenásilnej komunikácie,

•  s praktickými technikami aktívneho počúvania, ja-výrokov na vyjadrenie svojho pozorovania, pocitov, potrieb, a prosieb,

• s návrhom ako pristúpiť k aktuálnej komunikačnej výzve v triede/škole.

Prínos pre školu: Učitelia získajú spoločný jazyk nenásilnej komunikácie so žiakmi ako aj s dospelými, ktorý pomáha prekonať komunikačné bloky v triede a nakoniec aj v celej škole.

Meno lektora: Mgr. Tatiana Sivá

Rozsah: 2 hodiny

Cieľová skupina: učitelia 1. a 2. stupňa

Anotácia k vzdelávaniu:

Hľadáte spôsob, ako premeniť ranný chaos na pokojný štart do dňa, posilniť vzťahy v triede a otvoriť s deťmi aj náročné témy? Ranné kruhy sú na to skvelou príležitosťou. Tento praktický workshop vám cez hravé rituály a zážitkové aktivity ukáže, ako ich viesť efektívne, s rešpektom a bez zbytočného stresu. Ukážeme vám konkrétne kroky, ako získať dôveru tínedžerov, aktivovať ich počas ranných kruhov a viesť s nimi bezpečné rozhovory o náročných témach, ktoré ich skutočne trápia.

Čo budeme robiť?

Účastníci si prakticky vyskúšajú:

• • Pravidlá používané pri ranných kruhoch.

  • Zdieľanie pocitov, názorov, potrieb a prosieb v bezpečnom prostredí komunity.

  • Rešpektujúcu komunikáciu v kruhu na konkrétnu tému.

• S čím účastníci odídu?

  • s hlavnými zásadami používanými pri ranných kruhoch,

  • so zoznamom zážitkových aktivít a hier na ranné kruhy,

  • so zoznamom otvorených otázok, ktoré môžu použiť pri ranných kruhoch.

Prínos pre školu: Učitelia získajú súbor metodických odporúčaní a konkrétnych aktivít, otázok a hier, ktoré ihneď využijú v školskej praxi pri práci so žiakmi počas ranných kruhov. Vďaka nim podporia duševné zdravie žiakov, budú rozvíjať ich empatiu, pozornosť a rešpektujúcu komunikáciu v triede, čo prispeje k pozitívnej sociálnej klíme v celej škole.

Meno lektora: Mgr. Mária Drndášová

Časový rozsah: 2 hodiny

Cieľová skupina: učitelia ZŠ

Anotácia k vzdelávaniu: 

Konzultácie typu ŽUR prinášajú nový pohľad na komunikáciu medzi školou a rodinou. Namiesto jednostranného hodnotenia vytvárajú priestor pre dialóg, spoluprácu a spoločné plánovanie ďalších krokov. Žiak sa stáva aktívnym účastníkom, ktorý prezentuje svoje úspechy, stanovuje si ciele a učí sa prevziať zodpovednosť za svoje učenie.  Učiteľ je sprievodca a moderátor rozhovoru, rodič partner, ktorý lepšie rozumie potrebám dieťaťa. Prínosom je zlepšenie komunikácie medzi žiakom, školou a rodinou, posilnenie zodpovednosti žiakov za vlastné učenie, efektívnejšie a partnerské riešenie problémov, vyššia dôvera zo strany rodičov.

Očakávané výstupy:

• ako pripraviť žiakov a rodičov na konzultácie,

• akú štruktúru a priebeh môže mať stretnutie,

• tipy na otázky a reflexívne techniky,

• ako vytvoriť bezpečnú a podpornú atmosféru,

• praktické ukážky a materiály, ktoré možno hneď použiť.

Meno lektora: Mgr. Kristína Tomašáková

Keď trieda dokáže pomôcť žiakovi upokojiť sa, sústrediť a učiť

Predstavte si hodinu, na ktorej nemusí žiak bojovať s hlukom, svetlom, nepokojom či potrebou pohybu. Čo keby sme vedeli jeho zmyslom trochu pomôcť – priamo v bežnej triede?

Workshop otvorí dvere do sveta senzoriky prakticky a zážitkovo. Účastníci si vyskúšajú rôzne senzorické podnety a objavia, čo môže pomôcť žiakom, napríklad s ADHD či VPU, keď sú unavení, preťažení alebo sa nedokážu sústrediť.

Čakajú nás malé senzorické experimenty, jednoduché pomôcky a nápady využiteľné priamo na hodine – od práce so svetlom, zvukom a dotykom až po pohyb, váhu a tlak.

A na záver? Vytvoríme si vlastné „malé Snoezelen“ do triedy – z dostupných vecí, jednoducho a bez veľkých nárokov.

Pretože niekedy žiak nepotrebuje viac vysvetľovania.
Potrebuje najskôr pomôcť svojmu telu, aby bolo pripravené učiť sa.

Rozsah: 2–3 hodiny
Cieľová skupina: pedagogickí a odborní zamestnanci ZŠ

Meno lektora: Mgr. Mária Drndášová

Časový rozsah: 2 - 4 hodiny

Cieľová skupina: učitelia ZŠ (ideálne je oddeliť prvý a druhý stupeň, aby bolo možné ukázať aktivity na konkrétnu cieľovú skupinu)

Anotácia k vzdelávaniu:

Tento workshop je zameraný na praktické metódy a stratégie na podporu kritického myslenia u žiakov základnej školy. Účastníci získajú vhľad do konkrétnych aktivít a učebných postupov, ktoré podporujú rozvoj analytických schopností, kritického hodnotenia informácií a tvorivého riešenia problémov u žiakov.

Očakávané výstupy:

Po absolvovaní tohto workshopu by mali mať učitelia pevný základ pre implementáciu kritického myslenia do svojej vyučovacej praxe. Budú schopní vytvárať stimulujúce učebné prostredie, kde je kritické myslenie podporované a rozvíjané na všetkých úrovniach výučby. Účastníci by mali odísť so skupinou nástrojov a postupov, ktoré môžu okamžite aplikovať v triede, čím posilnia schopnosti svojich žiakov na riešenie reálnych problémov a kritickú analýzu informácií.

Pár slov o lektorovi:

Volám sa Mária Drndášová, od roku 1997 s ročnou pauzou pôsobím v školstve. Vyštudovala som aprobáciu slovenský jazyk a politológia na UKF Nitra. Absolvovala som ročný vzdelávací program Komenského inštitútu, koučingový kurz, mentorský inkubátor cez Leaf academy a mentorský výcvik cez ministerstvo školstva. Od roku 2022 pôsobím ako mentorka a riaditeľka RCPU Orava.

Meno lektora: Mgr. Mária Drndášová

Časový rozsah: 2 hodiny

Cieľová skupina: učitelia ZŠ

Anotácia k vzdelávaniu: 

Učiteľská profesia je krásna, ale aj veľmi náročná. Neustála práca s ľuďmi, vysoké nároky na výkon a tlak prostredia môžu viesť k vyčerpaniu a strate radosti zo svojho povolania. Vzdelávanie je určené pre učiteľov 1. a 2. stupňa na tému syndrómu vyhorenia, jeho prejavy a možnosti prevencie. Účastníci sa oboznámia:

·   čo je to syndróm vyhorenia a ako sa prejavuje,

·   aké sú najčastejšie rizikové faktory,

·   ako rozpoznať varovné signály u seba i kolegov,

·   test syndrómu vyhorenia – každý účastník si zistí svoju mieru ohrozenia,

·   čo robiť, ak už vyhorenie nastalo a ako hľadať cestu k obnove síl,

·  praktické tipy a techniky, ktoré pomáhajú predchádzať vyhoreniu.  

Cieľom stretnutia je, aby si každý učiteľ odniesol nielen nové poznatky, ale aj konkrétne kroky, ktoré môže hneď zapojiť do každodenného života.

Ochutnávka Hejného metódy vyučovania matematiky

Meno lektora: PaedDr. Stanislava Opátová

Časový rozsah: 2 - 4 hodiny, prípadne celodenný podľa záujmu a potreby účastníkov

Cieľová skupina: Hlavne pre učiteľov 1.stupňa a matematiky, asistentky, vychovávateľky z ŠKD

Anotácia k vzdelávaniu:

Vysvetlenie princípov Hejného metódy vyučovania matematiky, ukážka zábavných úloh z jednotlivých prostredí, ktoré môžu učitelia využiť, aj keď neučia touto metódou na vnášanie prvkov konštruktivizmu a budovania životných zručností. Odnesú si pracovné listy s úlohami pre žiakov.

Pár slov o lektorovi:

Som učiteľka 1. stupňa na ZŠ s MŠ v Nižnej, venujem sa hlavne propagácii čítania a Hejného matematiky, som absolventka Komenského inštitútu, organizujem letné školy pre učiteľov, bola som v TOP 10 Učiteľ Slovenska , nominovaná na Slovenku roka za vzdelávanie.

Meno lektora: Mgr. Kristína Tomašáková

Zážitkový workshop o bariérach v učení a podpore žiaka

Ako sa môže cítiť žiak, ktorý nerozumie zadaniu, nestíha tempo triedy, nedokáže sa sústrediť alebo je zahltený množstvom podnetov?

Workshop ponúka pedagógom možnosť na chvíľu sa pozrieť na učenie očami žiaka. Prostredníctvom zážitkových aktivít si účastníci vyskúšajú rôzne bariéry v učení a následne budú hľadať praktické spôsoby, ako ich v triede zmierniť.

Workshop prepája zážitok, reflexiu a konkrétne pedagogické stratégie využiteľné pri práci so žiakmi s rôznymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Zážitkové aktivity:

• Keď oči čítajú, ale hlava nestíha

• Chyť myšlienku

• Stratené v preklade

• Preteky, ktoré som si nevybral

• Mám to v hlave

Rozsah: 2–3 hodiny
Cieľová skupina: pedagogickí a odborní zamestnanci ZŠ